巍巍群山，拳举教育；滔滔清河，水润杏坛。
高天厚土，人杰地灵，在柳林教育的沃土上生活着这样一群人：他们化作春雨，滋润着茵茵绿草；他们化作绿叶，陪衬着万千花朵；他们化作阳光，温暖着无数的心灵。他们有着共同的名字叫“人民教师”，他们有着共同的情怀叫“无私奉献”。
“痛并快乐着！”这是著名节目主持人白岩松一本书的标题，我用它来阐释教师的情怀。万世师表，事业为重。教师们承受着社会的压力，肩负着家长的厚望，承载着孩子们的期盼，有的带着一身病痛，装着药，却执著地站在讲台上；有的将孩子的作业带回家，带上老花镜，一本一本的细细地批改；有的亲人病重在床，却舍不得离开孩子，舍不得请一天假；有的虽已年近半百，却仍然孜孜不倦，学新理论，学信息技术，不断更新观念，做到了人老心未老；有的甘心献身于教育事业，不为名，不为利。他们无怨无悔，用行动来诊释师德的真谛！他们把委屈和泪水装进心里，呈现给家长和学生们的永远是阳光灿烂的笑脸！
在柳林四中，有这样一位姓刘的英语教师。我不说出他得名字，因为那是极其平凡而普通的名字。他连续十年，不间断地当着高中补习班的班主任，兼带两个补班的英语课。常年负重工作，积劳成疾。2006年12月，经医院检查，确诊为“直肠占位”，立即做了手术。术后一月，他便不顾身体虚弱重返讲台。因为学生的高考，他一再推迟化疗时间。他每天和学生一起坚持跑操，风里来雨里去；他每天早自习第一个到教室，日复一日，年复一年。她妻子，每天早自习后准时送饭到办公室。大家流着泪，看着他吃完饭，吃完药，接着上讲台，备教案，批作业，查宿舍……这就是他得全部。他的学生有这样一段话评价他：“骄阳普照，冬雪消融，你的师德温暖了学子的心房；鸡鸣五更，耕耘数载，你的坚持铸就了事业的辉煌；病树当前，昂首挺立，你的乐观奏响了生命的绝唱；腊梅怒放，秋菊飘香，你的风骨谱写了最淳朴也最华美的篇章。你是一个身患重病的老兵，却随时挺起胸膛奔赴战场。”我还是仍不住说出他的名字，他叫刘建平。“痛并快乐着”，这，就是教师的情怀！
“教育无小节，节节是楷模。”教师们的精神又何止是春蚕精神、蜡烛精神！
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是著名教育家陶行知的话，我用它来阐释教师的情怀。陶行知先生曾出访海外26国，却满怀一腔热血布衣草鞋走向晓庄师范，让中国的教育在贫困中放出曙光！历史的长河奔腾不息，朵朵浪花激荡起生命的魅力！22年前，在柳林薛村乡后大成小学有这样一位民办教师，她住着土房子、用着石桌子、教着泥娃子……。她热爱学生胜于自己的孩子。冬天，天不亮就跑到学校点燃教室的火炉；夏秋雨天，手拄木棍，在泥泞的崎岖小道上一个个接送学生；她用自己可怜的工资为学生垫付书本费却又因交不起自己的医药费而最终无声地倒在了三尺讲台上，倒在了她心爱的孩子们的面前，倒在了山区教育的第一线……“疲劳过度，心肌撕裂”，她就这样走了，无声无息。但她的名字，一直在学生的心头回荡，在那片贫瘠的土地上回荡，在柳林教育的高空回荡。她有个很响亮的名字，叫高有凤。她用青春捍卫了教育职业的神圣，她用生命撰写出“吕梁十大女英雄”的殊荣。当年的《吕梁日报》，用整版的篇幅报道了“吕梁英雄”高有凤的感人事迹。她的墓碑上镌刻着这样一首诗：“高松一株经寒暑，有德园丁育才苦。凤落桑山泪掩乡，碑昭芳名垂千古。”这，就是教师的情怀！
“桃李不言，下自成蹊。”“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”教师的精神又何止是“护花”精神、“春泥”的精神！
“你给我一句话就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向！”这是一首歌曲的开头，我用它来阐释教师的情怀。教师的崇高，在于有一颗严父慈母般的心，通过言传身教，潜移默化，春风化雨般感化自己的学生；教师的伟大，在于有一个大海一样的博大的胸怀，用宽厚仁慈的宽容姿态去教育和爱护自己的学生；教师的美好形象，在于教师有外柔内刚而又文质彬彬的气质，有渊博的知识，有良好的职业道德素养，有一颗为教育事业执着的赤诚之心。教师们有的名垂青史，但更多的却像山上的小草一样默默无闻，随风逝去了无痕。但是，正是他们树起了万世师表，无边师魂，擎起了我们教育行业的灯塔。没有鲜花，他们却拥有满园的桃李芬芳；没有掌声，他们却赢得尊重与赞赏；没有金钱，他们却拥有孩子们心灵的阳光！他们播洒着期盼，收获着成功的喜悦；他们播洒着清贫，收获着社会的富强！这，就是教师的情怀。
三尺讲台演绎绚烂青春，一支粉笔书写无悔人生。任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，同为教师，我们一同坚守心中这盏希望的明灯；同为教师，我们一道铸造心中不朽的师魂！同为教师，让我们一起在柳林教育的沃土上，不息的舞蹈和歌唱吧！