小林说下学期他要转学了，之前我也听他母亲说过，说给他换换环境，再说老在这里大吵大闹，她说做父母的也过意不去。他真的要走了，我还有点不舍，但更多的却是为他担心。
教了这么多年的书，接触的孩子已经不少了，调皮的孩子班班有，届届有，只是多点，少点，调皮的程度不同而已。可像他这样的孩子我真的是第一次遇上，也第一次看到。
小林今年十一岁，是去年夏天跟随他打工的父母不远万里来到了我们班。第一眼看他蛮机灵，不陌生，也算讨人喜欢。可一上课就发现他没有良好的学习习惯，上课爱做小动作，很少注意听讲。作业更是随心所欲，高兴的时候就涂抹几笔，不愿意就不写。我只好利用中午和课余的时间把他叫到办公室，边教他边看着他做。虽然看上去他不大愿意，但还是按做题的要求去做了。谁知我一次又一次的耐心辅导与陪伴，让他敝足了怨气，有一天，满腔的怒火终于像火山一样爆发了。
那天在改作业时，我发现他的几个字老是写错，之前也曾给他指出过，于是就叫一个学生带个信让小林来一下办公室，那学生回来说小林不同意。我又让一个小干部去叫他，他依然不理不睬。我只好站起身来亲自去叫，没想到刚走到大操场，上课的预备铃就响了，恰在这时，小林也望见了我，没等我开口，他就很自觉地朝我走来，跟在后面进了办公室。还没等我走到座位，他就开始大发雷霆，双眼瞪着我，冒着怒火，扯着嗓门大声责问道：“你凭什么让我到办公室？你凭什么一直让我在办公室里做作业？你凭什么不让我上这一节课？”被这一连串珠炮似的发问，大家一下子都惊愕了，都很惊讶地看着他。须臾，我才缓过神来，笑着对他说：“老师还没有开口，你怎么发那么大的火？”谁知他咬着牙，斜睨着老师，一副委屈愤怒的样子，越喊越激动，情绪一下子就失控了。老师们都劝他坐一会儿冷静一下，没想到他竟摆出一副要打架斗殴的姿势，经过几个老师的好长时间的耐心劝说，他终于坐了下来。傍晚我看他冷静了，经他同意后就把他送回了家，也和他的母亲说了一下事情的经过。
第二天我和他聊天，问他：“昨天这么小的一件事，你却发了那么大的火，很不值。假如你手中有工具你一定会动手打我的，对吗？”“对，要是有棍子在，我一定拿棍子打你。”又说，“只要谁惹我，不管他是谁，我都会跟他打。”“你要是伤害了别人，不是也要负法律责任吗？”“我才不管呢！”我耐心地告诉他，我们每一个人生活在集体中，社会上，都要遵纪守法，道德法律就是来约束规范我们行为的，所以我们每一个人都不能随心所欲，想干什么就干什么。再说，有理也不在声高啊，有话可以坐下来好好说，总能说得通的，要是都像他这样，我们的社会还会安定吗？人生安全还有保障吗？他似懂非懂地笑了笑。我还和他一起讨论，昨天老师对在哪里，错在哪里，他对在哪里，错在哪里。
没过几天，一场更大的闹剧上演了。
那天中午，小林又为绿豆芝麻大的小事，跟同学大发脾气，大动干戈，大打出手。为了阻止他的拳头猛揍那个弱小的男孩，我上前拉住了他。他一边推我，一边虎视耽耽地对我说：“今天我一定要打死他，你再拉我我也把你杀了！”看他这样肆无忌惮，强横，我还是硬拉死拽把他带到办公室，他就像一头脱缰了的野马一个劲地要往外闯，在和他扭拉时，一男教师正好进来，看到他那副桀骜不驯的样子，厉声对他说：“怎么可以用这种态度对待老师？”只见那孩子怒目而视，反击道：“不关你的事，你敢再说，明天我就用刀捅死你！”哪见过这样的学生，男教师走上前来想制服这匹脱缰的野马，哪知，那孩子伸出拳来就打，我上前一拦，一拳被他打了个正着。教了这么多年的书，挨学生打，还是大姑娘上轿第一回。
类似的情况两三个星期就要发生一次。他散漫自由，随心所欲，无论老师还是同学都不能说他的不是，就像老虎的屁股是摸不得的。谁要碰他，他就会暴跳如雷，动手动脚的同时叫嚷着非置人死地不可，谁也不会买帐。在他的潜意识里，是永远的自我，不能受约束，遇事就要用武力来解决，想怎样就怎样，因此跟课任老师也处不好，要是女的，就被他骂臭婆娘，说什么我是你的老子，对于男教师他就说，把你宰了，刹了之类的话。
扪心自问，一年来，我对那孩子付出了不少精力，善待他，亲近他，帮助他，鼓励他，陪他一起做作业，送他回家，算是尽心尽力了。今天他依然随心所欲，我行我素，风起云涌，我真的无能为力了。有时觉得自己很失败，一个十岁的孩子都教育不好。但有时也自觉问心无愧了，因为世上不是所有的人都能被感化，也不是所有的人都愿意接受教育的，每个人的路都要靠自己走的。
我和小林的母亲一样在为他担心，教育不听，捧打不怕，一直这样下去怎么办呢？
我和他母亲一样没法改变他，只希望他能找到一所适合他的学校，找到一位能改变他的好老师，这样我也就放心了。